Nie jesteś zalogowany.
Jeśli nie posiadasz konta, zarejestruj je już teraz! Pozwoli Ci ono w pełni korzystać z naszego serwisu. Spamerom dziękujemy!
Prosimy o pomoc dla małej Julki — przekaż 1% podatku na Fundacji Dzieciom zdazyć z Pomocą.
Więcej informacji na dug.net.pl/pomagamy/.
[quote=Treadstone][quote=paoolo]Sesja przyjdzie.[/quote]
Musiałeś to pisać zepsułeś mi reszte wieczoru :/ :P[/quote]
:P Mnie już od świąt chodzi po głowie... Niby się mówi → kilka egzaminów etc. a tu tylko jeden będzie. Kolejne we wrześniu.
BTW do Trin i nie tylko → nie bierze tego tutaj odnośnie matury do serca → uczysz się dla siebie, nie dla matury :) [i]Chociaż czasem jedyna myśl jaka chodzi po głowie: zaliczyć, zaliczyć, zaliczyć...[/i] nie raz mam wrażenie, że siłą woli zaliczam.. bo wyższością intelektualną na pewno nie.. :P
Ostatnio edytowany przez paoolo (2010-05-05 06:47:21)
Offline
[quote=paoolo]Sesja przyjdzie.[/quote]
Eeee tam dramatyzujesz... chyba, że ktoś trafi na mnie, a ja nie trafie na dobry humor :-)
Offline
[quote=lukaz1987][quote=marg1]No i dobrze. Niech jest trochę łatwiej. Przez całe życie jakieś egzaminy testy po podstawówce po gimnazjum matury badania wyników... Na co to komu. Bez sensu...[/quote]
Dla dyplomu inż lub mgr[/quote]
czyli po prostu dla pieniedzy ;p
alternatywa: można prowadzić beztroskie i zupełnie bezstresowe życie montera kadłubowego, cukiernika lub kasjerki. odwalasz szychtę w fabryce, idziesz na bro i bierzesz 1500 pln/mc. warto się uczyć?
Offline
Koooniec spamu panowie.
Właśnie kurna wróciłam z matmy.
Powiem wam, że te panie co pilnowały to musiały mieć jazdę.
Wylosowałam pierwszą ławkę, i takie miny strzelałam jak mi zadanie wyszło że szok :D Chora satysfakcja, zagryzanie wargi, mrużenie oczu itp :D ale arkusz był w porządku ;] nie był hardkorowy. z jednym zadaniem sobie nie poradziłam. Ostatnie zadanie za 5 pkt, bylo takie ze jak przeczytałam to myślałam, że nie tknę, ale poszło :)
jestem usatysfakcjonowana. no chyba że jak popołudniu zajrzę w rozwiązania w necie to mi mina zrzednie ale nie sądzę, tfu, tfu nie zapeszać.
Jutro angol, potem ustne i jeden pisemny. słowem, 4 egzaminy i spokój.
psst, ale do samego dzisiejszego egzaminu podeszłam na całkowitym luzie, nawet pierwsza w szkole sie zjawiłam. :D
Ostatnio edytowany przez Trin (2010-05-05 12:35:29)
Offline
Jaka objętość ostrosłupa Ci wyszła ?
Offline
z tego co pamiętam 48 (144/3 bo Pp=12, H=12, wiec Pp*H=144 a to z kolei na 3).
W ostatnim (34 zadaniu) powinny wyjść 4 możliwości, nie?
Wpadam w lekką paranoję.
Ostatnio edytowany przez Trin (2010-05-05 13:14:18)
Offline
Yuppy to z ostrosłupem mam dobrze. W sumie to powinienem już zdać za same zamknięte zadania.
Zadań, gdzie trzeba było coś wykazać nie robiłe, ostatnie jedynie zacząłem ale pewnie źle ułożyłem równanie bo później mi głupoty wychodziły.
x - długość
y - szerokość
x*y = 240
(x+2)(y+7) = 350
Ostatnio edytowany przez sp3cu (2010-05-05 13:21:48)
Offline
a.b- wymiary pierwszego basenu
c,d- wmiary drugiego basenu
{ab=240
{cd=(a+5)(b+2)=350 =>to jest nasz układ równań. //2 i 5 to przykładowo o ile szerszy i dłuższy był ten drugi basen bo nie pamiętam dokładnie
przekształcamy drugie równanie:
ab+2a+5b+10=350
[i]za ab (z pierwszego równania) podstawiamy 240:[/i]
240+2a+5b+10=350
[i]z pierwszego równania wyznaczasz np. a- możesz też b, ale to zależy którą niewiadomą potem będziesz liczył, ogólnie bez różnicy: [/i]
a=240:b
podstawiamy:
240+480/b+5b+10=350
przerzucamy wiadome na prawą stronę równania:
480/b+5b=350-240-10
480/b+5b=100 |*b (Mnozymy przez mianownik)
480+5b^2=100b //100b przenosimy na lewą stronę równania i porządkujemy [b]trójmian kwadratowy[/b]
5b^2-100b+480=0 |:5
b^2-20b+96=0
Liczymy wyróżnik Delta (oznaczę jako D)
D=400-384=16
pierwiastek z D=4
liczymy możliwe rozwiązania (D>0 więc są 2):
b1 (bo równanie doprowadziliśmy do zmiennej b) : (20-4)2=8
b2: (20+4)/2=12
Więc wymiar b pierwszego basenu moze wynosić 8 lub 12, w zależności od tego wyliczamy a:
ab=240
I mozliwość: b=2, 8a=240 ; a=30
II możliwosc: b=12, 12a=240; a=20
czyli mamy wymiary: 8x30 lub 12x20 (pierwszy basen)
drugi basen jest szerszy o 2 i dluższy o 5 (lub na odwrot):
cd=(a+5)(b+2)=350
czyli mamy a=30 i a=20 więc c=(a+5) wiec c moze miec 25 lub 35.
i analogicznie wymiar d.
d=b+2
d=10 lub 14.
i kwestia nie pomylenia wymiarów: 14x25 i 35x10 dla drugiego basenu. (iloczyn ma się równać 350)
finito.
twój układ jest dobry.Tylko zle nadwyzki w wymiarach, tam bylo 5 i 2m.
Ostatnio edytowany przez Trin (2010-05-05 13:48:06)
Offline
Chyba 5 zamiast 7 napisałem, to na początku robiłem dobrze. Później skreśliłem i zacząłem na nowo kombinować, ale ciągle wyniki do dupy mi wychodziły więc zostawiłem jedynie układ równań.
Czyli 1pkt powinien być.
Zdecydowanie lepiej czuję się po dzisiejszej matematyce niż wczorajszym polskim.
Offline
jeszcze będziecie tęsknić za maturę ;]
Offline
Dajcie namiary na stronę CKE z tematami - zobaczę czy zdam :P
Offline
http://www.cke.edu.pl/images/stories/001_Matura/matematyka_pp.pdf
Offline
Mnie się wydają te zadania średnio trudne. Ani nie za łatwe ani nie za trudne ;)
Tylko strasznie ich dużo według mnie. Ile było czasu? A! Jest napisane 170 min. Mało według mnie.
Według mnie nawet te zamknięte trzeba by przeliczyć i chwile nad nimi pomyśleć, nie mówiąc już o otwartych. Stąd wnioskuję, że czas by mnie gonił strasznie :P
Ostatnio edytowany przez marg1 (2010-05-05 16:06:19)
Offline
Po 37 latach - zdałbym :) - bez przygotowania :PPP
Żadnej różniczki, całki ?? nic z rachunku prawdopodobieństwa ?? - a fe !!
Czym się różnią zadania otwarte od zamkniętych ?
Offline
Zadanie 33 jest z prawdopodobieństwa :)
Całek i różniczkowania nie ma już w programie szkół średnich - za moich czasów jakoś je robiliśmy na fizyce chyba w ramach ciekawostki :) Nie wiem, dlaczego na fizyce.
Zamknięte to te z podpunktami, gdzie trzeba wskazać poprawną odpowiedź. Nie sądzę, że na chybił-trafił, bo pewnie odjęliby za to punkty. Popza tym jedynie to zadanie ze spodniami można łatwo obliczyć w pamięci i może jeszcze zadanie 1, do reszty jednak trzeba dojść. choć nie wiem czy wystarczyło w tych zadaniach zamkniętych tylko wskazać poprawną odpowiedź bez wskazywania w jaki sposób się ją obliczyło. Pewnie jak wspomniałem, brak obliczeń rzutował na liczbę punktów :)
Nie doszukałem się za to równań z parametrem albo coś przeoczyłem :) A jest to chyba zadanie 9 :D
Poszukam jeszcze trygonometrii, jeśli jest no to to już chyba wszystko co może być :P (chyba nie widzę, bo to za proste jest ;)
Taki totalny przekrój przez wszystkie zagadnienia poruszane w szkole średniej. Nie powiem, aby to było bardzo łatwe.
Za to polski to marzenie :)
Ostatnio edytowany przez marg1 (2010-05-05 17:25:13)
Offline
Hę? zadania zamknięte na matmie? co to się porobiło :]
Tak poza tym to pewnie niczego obecnie bym nie zdał, nic już nie pamiętam :) hmm, no może język obcy :)
Offline
Ja też niewiele już pamiętam, poza tym jestem matematycznym antytalentem, dlatego zdawałem biologię :)
Teraz gdybym musiał zdawać, brałbym korki i to solidne, bo z naszą matematyczką matematyki nauczyli się tylko ci, którzy już w podstawówce to wszystko umieli, bo jak ktoś czegoś nie wiedział, to wysyłała nas albo do hilwy albo zakazywała nam czegokolwiek nie rozumieć, a jeśli ktoś mniej w tym kierunku zdolny chciał zdawać matematykę, to za wszelką cenę starała się do tego nie dopuścić, co nie było możliwe i potem po tym kimś ryczała "jak taki debil może zdawać matematykę na maturze!" No więc może to jest powód, dla którego nadal nie umiem matematyki.
Za to jakoś fizykę umiałem i lubiłem - sam się dziwie dlaczego :) chyba ta nauczycielka jakaś taka bardziej życiowa była, no i fizyka sama w sobie też :D
Za moich czasów zagadnienia poruszane w podstawówce pokrywały się w sporek mierze z tymi w LO, jednakowoż w LO były one sporo rozszerzone, a ja już wtedy matematyki nie lubiłem, zacząłem mieć coraz większe luki i tak już zostało i zostanie...
Ostatnio edytowany przez marg1 (2010-05-05 17:39:14)
Offline
Właśnie wracam ze szkoły. Podstawa była po prostu banalna, ale na rozszerzeniu już nie było tak różowo.
Niektórych zadań nawet nie ruszyłem, np tego z kwadratem o boku 1cm. Ostatnie też było dla mnie trudne.
No i z prawdopodobieństwem z sumą kwadratów liczb wyrzuconych oczek na kostce też jakieś z kosmosu:).
PS. Mowicie ze całki i pochodne nie są już w programie LO. To chyba zależy od szkoły, bo u mnie przerabialiśmy to. Chociaż faktycznie, na maturze one nie obowiązują.
Ostatnio edytowany przez Marvell (2010-05-05 17:41:21)
Offline
[quote=marg1]Zadanie 33 jest z prawdopodobieństwa :)[/quote]
zabiłeś mnie z tym zadaniem 33 :DDD - nie doczytałem.
Offline
A co może nie jest? bo chyba nie zajarzyłem intencji sorry :P
Ostatnio edytowany przez marg1 (2010-05-05 18:48:55)
Offline
[quote=marg1]Ja też niewiele już pamiętam, poza tym jestem matematycznym antytalentem, dlatego zdawałem biologię :)
Teraz gdybym musiał zdawać, brałbym korki i to solidne, bo z naszą matematyczką matematyki nauczyli się tylko ci, którzy już w podstawówce to wszystko umieli, bo jak ktoś czegoś nie wiedział, to wysyłała nas albo do hilwy albo zakazywała nam czegokolwiek nie rozumieć, a jeśli ktoś mniej w tym kierunku zdolny chciał zdawać matematykę, to za wszelką cenę starała się do tego nie dopuścić, co nie było możliwe i potem po tym kimś ryczała "jak taki debil może zdawać matematykę na maturze!" No więc może to jest powód, dla którego nadal nie umiem matematyki.
Za to jakoś fizykę umiałem i lubiłem - sam się dziwie dlaczego :) chyba ta nauczycielka jakaś taka bardziej życiowa była, no i fizyka sama w sobie też :D
Za moich czasów zagadnienia poruszane w podstawówce pokrywały się w sporek mierze z tymi w LO, jednakowoż w LO były one sporo rozszerzone, a ja już wtedy matematyki nie lubiłem, zacząłem mieć coraz większe luki i tak już zostało i zostanie...[/quote]
Ja za to zdawałem fizykę a z matematyką to zgodzę się z tobą marg1 ci umieli co pisali maturę. Ale to i może dobrze, że przywrócili matematykę bo każdy coś będzie umiał z matematyki a co najważniejsze zaczną w szkołach uczyć.
Offline
Problem z nauczycielami matematyki polega na tym, że mają wiedzę, ale przekazać jej w rozumny sposób nie potrafią. A to jest straszna różnica mieć zdolności matematyczne a dydaktyczne. Można być dobrym matematykiem i fatalnym nauczycielem matematyki. Im się wydaje, że skoro oni umieją to czego uczą, to wszyscy też jak by z automatu się tego nauczą. I dlatego tak wielu ludzi nie zdaje matematyki, ani nie wybiera się na ścisłe kierunki, bo od małego matematyka nam była obrzydzana do granic możliwości, nauczyciel matematyki zawsze kojarzył nam się z z jakimś monstrum wyzbytym z ludzkich odruchów, który tylko wymagał, a niczego nauczyć nie potrafił.
Stąd cały teraz niedobór inżynierów ;)
Offline
Jest już arkusz z poziomu rozszerzonego z matmy:
http://i.wp.pl/a/f/pdf/24476/matematyka_pr2010.pdf
Pierwsze zadanie, ok..., ale im dalej tym gorzej. Zadanie z parametrem "m" mnie powaliło na glebę, a te kończące się lub zaczynające się na "wykaż" lub "udowodnij" dobiły.
Niestety, w mojej szkole przez 2 lata nie miałem fizyki, musiałbym już teraz zacząć powtarzać (ba, nauczyć się) materiał z poprzednich lat by jakoś zdać maturę, a tak za rok bym wybrał fizykę jako przedmiot dodatkowy.
Miałem podobne przeżycia z nauczycielami matematyki co kolega @marg1. W podstawówce jeszcze lubiłem matematykę, natomiast w głównej mierze przez nauczycielkę w gimnazjum ją znienawidziłem. Teraz w technikum mój stosunek do matmy zmienił się na "neutralny".
Ostatnio edytowany przez matwes (2010-05-06 10:58:23)
Offline
Haa na angielskim był tekst o RMS :).
Niestety pytania nie odnosiły się do tego, co było napisane "W obronie wolności" :(.
Offline
Ale Stallmana się nie spodziewałem :-)
Offline
Time (s) | Query |
---|---|
0.00009 | SET CHARSET latin2 |
0.00004 | SET NAMES latin2 |
0.00089 | SELECT u.*, g.*, o.logged FROM punbb_users AS u INNER JOIN punbb_groups AS g ON u.group_id=g.g_id LEFT JOIN punbb_online AS o ON o.ident='18.217.237.169' WHERE u.id=1 |
0.00064 | REPLACE INTO punbb_online (user_id, ident, logged) VALUES(1, '18.217.237.169', 1732472481) |
0.00055 | SELECT * FROM punbb_online WHERE logged<1732472181 |
0.00062 | DELETE FROM punbb_online WHERE ident='18.117.70.64' |
0.00044 | SELECT topic_id FROM punbb_posts WHERE id=147159 |
0.00011 | SELECT id FROM punbb_posts WHERE topic_id=16748 ORDER BY posted |
0.00054 | SELECT t.subject, t.closed, t.num_replies, t.sticky, f.id AS forum_id, f.forum_name, f.moderators, fp.post_replies, 0 FROM punbb_topics AS t INNER JOIN punbb_forums AS f ON f.id=t.forum_id LEFT JOIN punbb_forum_perms AS fp ON (fp.forum_id=f.id AND fp.group_id=3) WHERE (fp.read_forum IS NULL OR fp.read_forum=1) AND t.id=16748 AND t.moved_to IS NULL |
0.00005 | SELECT search_for, replace_with FROM punbb_censoring |
0.00132 | SELECT u.email, u.title, u.url, u.location, u.use_avatar, u.signature, u.email_setting, u.num_posts, u.registered, u.admin_note, p.id, p.poster AS username, p.poster_id, p.poster_ip, p.poster_email, p.message, p.hide_smilies, p.posted, p.edited, p.edited_by, g.g_id, g.g_user_title, o.user_id AS is_online FROM punbb_posts AS p INNER JOIN punbb_users AS u ON u.id=p.poster_id INNER JOIN punbb_groups AS g ON g.g_id=u.group_id LEFT JOIN punbb_online AS o ON (o.user_id=u.id AND o.user_id!=1 AND o.idle=0) WHERE p.topic_id=16748 ORDER BY p.id LIMIT 25,25 |
0.00092 | UPDATE punbb_topics SET num_views=num_views+1 WHERE id=16748 |
Total query time: 0.00621 s |